lunes, 22 de enero de 2018

Escucho, hablo y leo. Historietas para estimular la expresión oral y fomentar la lectura comprensiva. 1, 2 y 3


Escucho, Hablo y Leo



Título: Escucho, hablo y leo. Historietas para estimular la expresión oral y fomentar la lectura comprensiva. 1, 2 y 3
Autor: Elena Rodríguez Mahou, Eva de Santos Sanz
Editorial: CEPE
Lugar: Madrid
Signatura: 5.1/ROD
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 

Notas:  “Escucho, hablo y leo” es un método para aprender a leer de forma comprensiva desde el inicio mismo del aprendizaje.
Está dirigido a los niños y niñas que han alcanzado la madurez suficiente para afrontar este proceso, alumnos y alumnas de Educación Infantil de cinco años y de otros niveles que tengan necesidades educativas especiales y puedan encontrarse en este proceso con edades posteriores.
El primer paso que tenemos que tener en cuenta es motivar a los niños y niñas, despertar su interés hacia la lectura y hacer que surja en ellos, de forma espontánea, la necesidad de leer.
El segundo paso es conocer y evaluar todos los condicionantes que rodean al alumno o a la alumna, su historia personal y familiar, el ambiente afectivo social en el que se desenvuelve…
El método que presentamos se compone de los siguientes materiales:
 – Un libro para el profesor o la profesora con las historietas que vamos a contar a los niños y niñas y las preguntas que les vamos a hacer sobre su contenido. En él encontrarán las instrucciones para poder obtener gratuitamente el material descargable.
– Tres libros de lectura para los alumnos y alumnas, 1-2-3 con las sesiones de trabajo. Cada cuaderno incorpora una hoja de registro, al final, para poder llevar el control de los avances del niño o de la niña.
– Material descargable compuesto por: audio cuentosviñetas en blanco y negro de cada una de las historietas para colorear y recortar y la plantilla para pegar las viñetas en orden y realizar las series temporales que las conforman.

Intervención educativa en el TDAH. Más de 100 propuestas para educadores y familias



Título: Intervención educativa en el TDAH. Más de 100 propuestas para educadores y familias
Autor: Jesús Jarque
Editorial: CCS
Lugar: Madrid
Signatura: 9.2/JAR
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 172

Notas: Tengo un alumno con TDAH ¿y ahora qué puedo hacer?», «Nuestra hija ha sido diagnosticada como TDAH ¿y ahora qué hacemos?». El libro que tienes entre tus manos, trata de responder precisamente a esas inquietudes: qué puedes hacer con un niño o niña con TDAH, si eres docente, educador en cualquier ámbito, padre o madre. Para ello te propongo más de 100 medidas prácticas y concretas que se desarrollan en los diferentes capítulos que componen el libro. Las medidas abordan diferentes contextos: el centro educativo en general, el aula, el contexto familiar y la intervención individual. Están referidas a distintas cuestiones: cómo adaptar los exámenes o pruebas de evaluación, cómo manejar la hiperactividad en el aula, cómo desarrollar programas de detección precoz en un centro, cuáles deben ser las primeras actuaciones en casa, cómo decir a tu hijo que padece TDAH, o conocer diferentes modelos de actividades para estimular la atención, entre otras. En definitiva, más de 100 propuestas para dar una respuesta educativa a los niños y niñas con TDAH en la escuela y en la familia.

Qué puedo hacer cuando algo no es justo. Un libro para ayudar a los niños que sienten envidia o celos


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Título: Qué puedo hacer cuando algo no es justo. Un libro para ayudar a los niños que sienten envidia o celos
Autor: C.A.B. Freeland y J.B. Toner
Editorial: TEA
Lugar: Madrid
Signatura: 9.4/HUE
Ubicación: Conducta 
Nº páginas: 96
Notas: La envidia es una emoción compleja que puede afectar a las relaciones familiares, crear problemas con los amigos y reducir la autoestima. Cuando los niños tienen problemas de envidia suelen reclamar la atención de los demás y puede que actúen agresivamente, teniendo arrebatos de ira o, por el contrario, que reaccionen desanimándose y no intenten alcanzar sus objetivos.
Qué puedo hacer cuando algo no es justo es un libro que pretende ayudar a los niños y a sus padres a afrontar las difíciles emociones relacionadas con la envidia y los celos. Para ello emplea estrategias y técnicas basadas en principios de la psicología cognitivo-conductual.
Este libro interactivo de autoayuda es un recurso completo y atractivo para enseñar, motivar y dar fuerzas a los niños para enfrentarse a la envidia. Es de gran ayuda para los terapeutas, que pueden utilizarlo para que padres e hijos trabajen juntos durante la intervención.

Qué puedo hacer cuando Me da miedo equivocarme. Un libro para ayudar a las niñas y niños a perder el miedo a cometer errores


Portada del libro deQUÉ PUEDO HACER CUANDO ME DA MIEDO EQUIVOCARME: un libro para ayudar a las niñas y niños a perder el miedo a cometer errores

Título: Qué puedo hacer cuando Me da miedo equivocarme. Un libro para ayudar a las niñas y niños a perder el miedo a cometer errores
Autor: C.A.B. Freeland y J.B. Toner
Editorial: TEA
Lugar: Madrid
Signatura: 9.4/HUE
Ubicación: Conducta 
Nº páginas: 96

Notas: Es habitual tener miedo de cometer errores. Sin embargo, a veces este miedo puede resultar problemático cuando hace que una persona deje de hacer actividades que le gustan por miedo a no destacar en ellas, entregue las tareas fuera de plazo por su excesivo perfeccionismo, eche la culpa a los demás de sus errores, tenga una imagen negativa de sí misma o sea incapaz de tomar decisiones por el miedo a elegir la opción equivocada. Comprender y aceptar los errores puede ayudar a los niños y niñas a recuperarse más fácilmente de las contrariedades de la vida y animarles a perder el miedo de aprender cosas nuevas.
Qué puedo hacer cuando me da miedo equivocarme es un libro que pretende ayudar a los niños y niñas y a sus familiares a identificar los pensamientos y creencias que fomentan el miedo a cometer errores y a afrontar las emociones negativas relacionadas con él, empleando para ello estrategias y técnicas basadas en los principios de la psicología cognitivo-conductual.
Este libro es un recurso completo y atractivo para enseñar y motivar a los niños a enfrentarse a los errores. Está dirigido a padres y madres que quieran emplearlo con sus hijos de forma independiente o bien dentro de un contexto terapéutico como material de apoyo durante la intervención a propuesta del profesional.